提升管理能力學習至關重要
據(jù)一份調(diào)查資料顯示，世界500強大企業(yè)CEO至少每個星期要翻閱大概30份雜志或者圖書，一個月可以翻閱100本雜志，一年翻閱1000本雜志（圖書）。一個人沒有理由不謙虛。相對于人類的知識來講，任何博學者只能是不及格。正是源于對知識的不斷渴求和持之以恒的獲取，才能使他們的知識結(jié)構(gòu)得以不斷刷新，并引領各自的企業(yè)不斷向新的高度邁進。
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”先哲的真知灼見不因時間的推移而有絲毫退色，同時，也在不斷的提醒我們，唯有堅持學習才能我們達到成功彼岸的不二法寶。
所謂管理能力也就是領導能力：并不一定是瀟酒的，但一定是寬容的、大度的、超前的、豁達的； 并不一定是先知的，卻一定是領悟的，也就是要有一種悟性：并不一不定是嚴肅的，卻一定的快樂的，因為只有快樂，才能產(chǎn)生和諧，只有和諧，才能讓每一名員工發(fā)自內(nèi)心的感恩，進而轉(zhuǎn)換成工作的動力。
所謂安全生產(chǎn)管理能力，要求管理者通過自身學習能力的提高，進而建立安全生產(chǎn)典型引導體系，就是通過科學的評價標準，評選出具有示范性、引導性和影響力的安全生產(chǎn)先進集體和個人，起到典型引路的作用，引導職工自覺規(guī)范自己的安全生產(chǎn)行為。在安全管理方面，要利用正反兩方面的典型，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極吸取教訓，舉一反三，引導職工搞好安全生產(chǎn)工作。在這方面，加強對全體員工的培訓至關重要。在電影《非誠勿擾》里，葛優(yōu)說過這樣一句話，21人世紀什么最貴，人才，而人才從那里來，從學習和培訓中來。
學習和培訓改變不了你的起點，但有可能改變你的終點。在當今的經(jīng)濟形勢下，學歷已經(jīng)不是重要的，但學習力是非常重用的。比樂蓋茨到現(xiàn)在也沒有大專文憑，但一樣成為世界首富，靠的是他不斷的學習、不斷的豐富自己。比如說，第一個辦大學的就不是大學生，大學學歷只是一個學習過程的記錄，并不是能力的體現(xiàn)，只有學習能力提高了，才能反映出每一個人的創(chuàng)新水平。我們知道，世界上也沒有任何一個大學有總經(jīng)理、董事長、礦長、和黨委書記專業(yè)，但為什么有的人坐到了這個位置呢？我認為，關鍵的一條，是他們的學習力比較突出，并把學習力轉(zhuǎn)換為領導能力。
要實現(xiàn)安全生產(chǎn)，提升領導能力也就是執(zhí)行力顯得尤其重要，對于領導來講，高人一等之處在于思維別人沒想到的，自己卻想到了；別人想到的，我想得更深更遠。領導者要培養(yǎng)自己活躍、健康的思維方式，就需要不斷地鍛煉和充實自己，使嗅覺更加靈敏起來。領導者思維的前瞻性是領導者與一般人思維的差別所在。同時，領導者應該十分清醒地意識到：世界每天都在翻新，每天新的東西層出不窮，如果不創(chuàng)新，不僅僅意味著落后，還意味著最終的滅亡。一個組織要生存、要發(fā)展就必須不斷創(chuàng)新，不斷更換自己的運作方式，這些創(chuàng)新來源于領導者，領導者的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力在現(xiàn)代組織中決定著組織的生死存亡。領導者的創(chuàng)新素質(zhì)需要他平時不斷地積累與學習，很難想象，一個一無所有、腹中全空的人會創(chuàng)新，因而要求領導者不能丟掉學習。創(chuàng)建學習型組織，不僅使領導者自身的知識系統(tǒng)得到鞏固與完善，而且使組織更加睿智化，這是一切創(chuàng)新的基礎。人的一生，如水杯中的茶葉，起伏不定，要保持起的狀態(tài)，一條路就是學習充電。
提升領導力要掌握學習方法
領導干部只有通過學習，才會揚長避短，學會借勢和順勢。在悟道中提高自己，轉(zhuǎn)變自己的思維方式。第一個沖過終點的賽車手，往往不是最好的賽車手，只是開著最好的車。所以如果你開一輛桑塔納，卻希望競爭過一輛F1賽車，最好的方式不是堅持努力，而是放棄現(xiàn)有這輛。也就是說，掌握一個方法和工具，揚長避短，學以致用，把知識轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力，這是學習的主要目的之一。否則，以其昏昏，使人昭昭。從這一點說，要提升安全生產(chǎn)領導能力，管理者自身業(yè)務素質(zhì)的提升很重要。技術(shù)是指領導的業(yè)務能力，領導者理所當然地成為組織的示范與規(guī)模。領導沒有過硬的業(yè)務能力，難以服人。技術(shù)的培養(yǎng)需要領導者切忌眼高手低，從基層做起從最簡單的做起，這樣升上來的領導位置最穩(wěn)最牢，技術(shù)過硬的人未必是領導者，而領導者必定是技術(shù)上過硬的。人的行為是由思想支配的，思想不集中也是事故發(fā)生的一個原因。因此說，提升安全生產(chǎn)的領導能力，管理者要經(jīng)常分析職工的思想狀態(tài)，把握職工的思想活動規(guī)律，取得思想工作的主動權(quán)，采取有效的防范措施，制定對策，防止事故發(fā)生，構(gòu)筑安全防范超前控制防線。
知識層面的競爭比體力高，社會按照學歷定底薪就是一個明證。但是大部分企業(yè)在工作３年以后會忽略你的學歷，因為3年以后企業(yè)進入能力的競爭。能力大于知識已經(jīng)是事實。但是為什么人們總停留在知識層面，不愿意加入能力的競爭？因為知識通過學習就能獲得，而能力卻需要通過做事情才有所得。當我們可以坐而論道的時候，就不會愿意去做事情，因為做事情有可能失敗，但是知道就是知道，是不會失敗的！所以我們更加愿意做批評家而不是參與者。放棄這種安全感，是從知識走向能力競爭的關鍵。
