陶二礦新形式安全教育

如何讓職工學(xué)《安全規(guī)程》興趣盎然，如何讓職工對《操作規(guī)程》耳熟能詳。這一直是煤企就如何更好地貫徹《礦井三大規(guī)程》，而普遍關(guān)注、探討的問題。近年來，陶二礦實(shí)施的“角色互換”教學(xué)方式收到了良好效果。

聽眾觀眾角色互換。過去，新工人入礦培訓(xùn)，采用的形式大多是“填鴨式”教學(xué)方式，教師在臺上依照教學(xué)大綱按部就班、照本宣科，新工人初來乍道，還沒有對礦井形成初步的認(rèn)識，大多因聽不懂而在桌旁充耳不聞、如坐針氈。針對這種現(xiàn)象，該礦充分利用電教優(yōu)勢，投資10余萬元購置《礦井安全生產(chǎn)教育》系列片，電教片運(yùn)用“三維立體”制作技術(shù)，形象逼真。并分專業(yè)、有重點(diǎn)、有目的加入故事情節(jié)。這樣，學(xué)員變枯燥乏味的書本教育聽眾為聲光電俱全的影片欣賞觀眾，極大地引起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)員教員角色互換。老師臺上講，學(xué)生臺下聽，似乎天經(jīng)地義。但，陶二礦卻將新入礦工人電教學(xué)習(xí)一周后，將教材分章取節(jié)，指定學(xué)員提前備課，然后，上臺向同學(xué)講自己對所學(xué)《規(guī)程》的感悟認(rèn)識和解讀方式，遇講不透徹之處教師再現(xiàn)場指導(dǎo)。這種“互動式培訓(xùn)”，形式新穎活潑，培訓(xùn)效果直觀可信。同時，易發(fā)現(xiàn)選拔具有班組長領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)人才，為學(xué)員上崗后的一線生產(chǎn)和現(xiàn)場管理提供了安全保障。

被動主動角色互變。一是工會團(tuán)委將權(quán)力下放，安全活動只定時間，活動節(jié)目、內(nèi)容皆有各單位自行準(zhǔn)備。這樣，平日里只能被動參與活動的采掘一線職工，主動拿出自己的專長絕活，說三句半、唱武安評、打太極拳，精彩的對白、悠揚(yáng)的曲調(diào)、剛勁的武姿，讓眾多觀眾寓教于樂，收到可喜的效果。二是分析事故讓職工主持，開展討論讓職工發(fā)言；讓違章人員主動現(xiàn)身說法，舉一反三，將警示教育活動開展地別開生面，效果明顯。