安徽廬江縣：教學(xué)視導(dǎo)精準(zhǔn)把脈 助力“雙減” 提質(zhì)增效
為全面落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。近日，安徽省廬江縣教體局教學(xué)視導(dǎo)專(zhuān)家組深入郭河鎮(zhèn)明德小學(xué)，采取聽(tīng)、看、查、訪(fǎng)、談等形式，對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)發(fā)展、課堂教學(xué)等方面，開(kāi)展了為期一天的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。
當(dāng)日上午，視導(dǎo)專(zhuān)家組一行采用分學(xué)科隨機(jī)方式，聚焦課堂、精準(zhǔn)把脈，抽取道德與法制、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育等六個(gè)學(xué)科，深入班級(jí)隨堂聽(tīng)課，記錄了12位老師課堂教學(xué)情況。
課后，視導(dǎo)專(zhuān)家組按學(xué)科，與執(zhí)教老師面對(duì)面交流溝通，客觀(guān)公正地對(duì)各授課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。專(zhuān)家們一致認(rèn)為，一是大多數(shù)老師課前準(zhǔn)備充分，能依據(jù)教材和班級(jí)學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)，能以教材融入問(wèn)題情境，注重以生為本，落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo);二是重視學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，利用多媒體促進(jìn)教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。
同時(shí)，視導(dǎo)專(zhuān)家組對(duì)少數(shù)教師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的引導(dǎo)學(xué)生自主探索不多、課堂評(píng)價(jià)指導(dǎo)性不足、課堂拓展延伸不夠、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)操作性不強(qiáng)、練習(xí)指導(dǎo)不太充分、板書(shū)不夠規(guī)范等問(wèn)題，給予了細(xì)致指導(dǎo)，提出了一些中肯建議。
視導(dǎo)期間，隨機(jī)抽取了40名中高年級(jí)學(xué)生，進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)校教育教學(xué)和師德師風(fēng)情況。
此外，視導(dǎo)專(zhuān)家組還通過(guò)查閱資料、聽(tīng)取匯報(bào)等方式，對(duì)學(xué)校常規(guī)工作和教師備、教、改、輔等工作進(jìn)行了視導(dǎo)，認(rèn)真核查了學(xué)校工作、德育工作、教學(xué)質(zhì)量提升、課后服務(wù)工作等各項(xiàng)計(jì)劃，查看了教研組工作和班主任工作手冊(cè)等材料。重點(diǎn)對(duì)全體教師備課筆記、聽(tīng)課記錄及作業(yè)布置批改等教學(xué)常規(guī)工作，進(jìn)行了細(xì)致檢閱，并作了詳細(xì)記錄。
視導(dǎo)結(jié)束，專(zhuān)家組結(jié)合課堂教學(xué)、資料檢查等情況，對(duì)此次視導(dǎo)工作進(jìn)行了全面細(xì)致反饋，為該校下一步教育教學(xué)工作提出了一些指導(dǎo)性意見(jiàn)和要求。
“此次教學(xué)視導(dǎo)既是對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)，也是對(duì)教師的鞭策。把脈問(wèn)診切中要害，傳經(jīng)送寶拓寬視野。”該鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)說(shuō)。
“我們將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，做到力行立改，不斷反思優(yōu)化學(xué)校管理，提高教師教學(xué)教研能力，在‘精’上提要求，在‘細(xì)’上下功夫，在‘實(shí)’上求發(fā)展，努力改進(jìn)不足，把教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。”
據(jù)了解，下一步，該校將借視導(dǎo)之契機(jī)，凝心匯智，踔厲奮發(fā)，務(wù)實(shí)篤行，與時(shí)俱進(jìn)，抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)教改，全面謀劃，科學(xué)布局，不斷探索、不斷創(chuàng)新，讓“雙減”政策不斷深入，釋放更大的教育效應(yīng)，全力打造群眾滿(mǎn)意的高質(zhì)量教育。
