安徽廬江縣：教學(xué)視導(dǎo)精準(zhǔn)把脈 助力“雙減” 提質(zhì)增效

　　為全面落實“雙減”政策，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。近日，安徽省廬江縣教體局教學(xué)視導(dǎo)專家組深入郭河鎮(zhèn)明德小學(xué)，采取聽、看、查、訪、談等形式，對學(xué)校管理、教學(xué)發(fā)展、課堂教學(xué)等方面，開展了為期一天的教學(xué)視導(dǎo)活動。

　　當(dāng)日上午，視導(dǎo)專家組一行采用分學(xué)科隨機(jī)方式，聚焦課堂、精準(zhǔn)把脈，抽取道德與法制、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育等六個學(xué)科，深入班級隨堂聽課，記錄了12位老師課堂教學(xué)情況。

　　課后，視導(dǎo)專家組按學(xué)科，與執(zhí)教老師面對面交流溝通，客觀公正地對各授課老師的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)進(jìn)行了點評。專家們一致認(rèn)為，一是大多數(shù)老師課前準(zhǔn)備充分，能依據(jù)教材和班級學(xué)生實際組織教學(xué)，能以教材融入問題情境，注重以生為本，落實立德樹人目標(biāo);二是重視學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，利用多媒體促進(jìn)教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。

　　同時，視導(dǎo)專家組對少數(shù)教師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的引導(dǎo)學(xué)生自主探索不多、課堂評價指導(dǎo)性不足、課堂拓展延伸不夠、實驗環(huán)節(jié)操作性不強(qiáng)、練習(xí)指導(dǎo)不太充分、板書不夠規(guī)范等問題，給予了細(xì)致指導(dǎo)，提出了一些中肯建議。

　　視導(dǎo)期間，隨機(jī)抽取了40名中高年級學(xué)生，進(jìn)行了調(diào)查問卷，了解學(xué)校教育教學(xué)和師德師風(fēng)情況。

　　此外，視導(dǎo)專家組還通過查閱資料、聽取匯報等方式，對學(xué)校常規(guī)工作和教師備、教、改、輔等工作進(jìn)行了視導(dǎo)，認(rèn)真核查了學(xué)校工作、德育工作、教學(xué)質(zhì)量提升、課后服務(wù)工作等各項計劃，查看了教研組工作和班主任工作手冊等材料。重點對全體教師備課筆記、聽課記錄及作業(yè)布置批改等教學(xué)常規(guī)工作，進(jìn)行了細(xì)致檢閱，并作了詳細(xì)記錄。

　　視導(dǎo)結(jié)束，專家組結(jié)合課堂教學(xué)、資料檢查等情況，對此次視導(dǎo)工作進(jìn)行了全面細(xì)致反饋，為該校下一步教育教學(xué)工作提出了一些指導(dǎo)性意見和要求。

　　“此次教學(xué)視導(dǎo)既是對學(xué)校的指導(dǎo)，也是對教師的鞭策。把脈問診切中要害，傳經(jīng)送寶拓寬視野。”該鎮(zhèn)中心學(xué)校校長在總結(jié)時說。

　　“我們將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，樹立問題導(dǎo)向，做到力行立改，不斷反思優(yōu)化學(xué)校管理，提高教師教學(xué)教研能力，在‘精’上提要求，在‘細(xì)’上下功夫，在‘實’上求發(fā)展，努力改進(jìn)不足，把教學(xué)質(zhì)量提升到一個新的高度。”

　　據(jù)了解，下一步，該校將借視導(dǎo)之契機(jī)，凝心匯智，踔厲奮發(fā)，務(wù)實篤行，與時俱進(jìn)，抓實抓細(xì)教學(xué)教改，全面謀劃，科學(xué)布局，不斷探索、不斷創(chuàng)新，讓“雙減”政策不斷深入，釋放更大的教育效應(yīng)，全力打造群眾滿意的高質(zhì)量教育。