煤炭企業(yè)職工安全文化教育解析

安全文化是保護(hù)人的身體健康、身心健康，尊重人的生命，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)價(jià)值和人的價(jià)值的文化，它是提高全民安全素質(zhì)、增強(qiáng)職工安全意識(shí)、落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針的戰(zhàn)略措施，是精神文明建設(shè)的重要組成部分。煤礦是一個(gè)高危行業(yè)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，環(huán)境相對(duì)惡劣，作為這樣一個(gè)特殊行業(yè)，安全顯得尤為重要。要做到安全生產(chǎn)，必須堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，而這個(gè)方針則體現(xiàn)在安全文化之中，是人們生產(chǎn)及生活全部活動(dòng)的根本思維準(zhǔn)則?！鞍踩?a href=http://m.cltuan.cn/mkwh/ target=_blank class=infotextkey>文化”是社會(huì)文化的一部分，是當(dāng)代人們對(duì)安全價(jià)值的肯定，安全第一的原則、安全第一的哲學(xué)、安全第一的生活需要、安全第一的管理機(jī)制，是安全文化的出發(fā)點(diǎn)，也是安全的歸宿，是值得我們重視研究的永恒課題。下面，就加強(qiáng)職工安全文化教育談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)?！　∫?、倡導(dǎo)安全文化要以安全教育為主　　1、倡導(dǎo)安全文化首先要抓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全教育。對(duì)一個(gè)單位來講，第一把手和主要領(lǐng)導(dǎo)是否重視安全，是否主動(dòng)接受安全教育，掌握安全管理知識(shí)，是能否搞好安全文化教育的關(guān)鍵，單位領(lǐng)導(dǎo)安全意識(shí)的高低，決定著一個(gè)單位的安全管理水平，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)具有相對(duì)權(quán)威性及組織協(xié)調(diào)能力，任何一項(xiàng)工作，只要領(lǐng)導(dǎo)重視了，組織、經(jīng)費(fèi)和人員就都有了保證，倡導(dǎo)安全文化教育，營(yíng)造安全文化氛圍都將由可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。作為單位領(lǐng)導(dǎo)，首先要把保護(hù)職工人身安全、國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全作為自己的首要任務(wù)，在制訂計(jì)劃、發(fā)展目標(biāo)、安排工作任務(wù)時(shí)，必須以安全保證作為首要考慮因素，不能為追求一時(shí)的經(jīng)濟(jì)效益而置職工的人身安全于不顧，冒險(xiǎn)生產(chǎn)作業(yè)。其次，領(lǐng)導(dǎo)者必須以身作則，自覺模范地遵守各種安全制度，給職工樹立良好的榜樣; 第三，必須了解有關(guān)安全生產(chǎn)的法規(guī)、政策，知道生產(chǎn)中的危險(xiǎn)因素并積極加以預(yù)防，以自身的人格魅力營(yíng)造一個(gè)“以講安全為榮，不講安全為恥”的職工心理環(huán)境?！　?、倡導(dǎo)安全文化要抓安全管理干部的安全教育。一個(gè)單位的安全文化教育僅抓主要領(lǐng)導(dǎo)的安全教育只是抓住了關(guān)鍵，但安全生產(chǎn)的具體管理環(huán)節(jié)要靠安全管理人員去實(shí)施、去管理，可以說有什么樣的安全管理隊(duì)伍，就有什么樣的安全管理水平。在安全管理人員配備上，絕不能以老、弱、病、殘來應(yīng)付，而應(yīng)選用精兵強(qiáng)將擔(dān)此重任。同時(shí)，對(duì)于具有安全管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理干部，要從工作上支持，生活上關(guān)心，注重對(duì)他們進(jìn)行理論性安全管理知識(shí)的培訓(xùn)，千方百計(jì)地提高他們的安全管理素質(zhì)，提高其對(duì)事故的分析、預(yù)測(cè)、控制能力。對(duì)安全管理人員進(jìn)行超前教育的目的在于：一般職工還要靠他們?nèi)ヅ嘤?xùn)、去教育，他們的安全文化教育水平直接影響著職工的安全文化素質(zhì)，所以，要把抓安全管理干部的安全教育提到重要議事日程，當(dāng)作重點(diǎn)來抓，只有這樣，一個(gè)單位的安全管理水平才能不斷提高?！　?、倡導(dǎo)安全文化要抓全員安全教育。倡導(dǎo)安全文化的目的，就是要使“安全第一、預(yù)防為主”的思想、方法深入人心，家喻戶曉，真正達(dá)到每個(gè)職工從要我安全到我要安全的轉(zhuǎn)變。抓全員安全教育，主要是抓安全文化素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育，首先是文化知識(shí)、科技知識(shí)的教育，以及安全知識(shí)、安全道德、安全法規(guī)的教育，這些教育都應(yīng)以整體文化水平的提高為基礎(chǔ)，通過多種形式的教育和訓(xùn)練，使全體職工都具備現(xiàn)代人的安全素質(zhì)，達(dá)到既具有高度的安全價(jià)值觀，高尚的安全道德意識(shí)，又具有高度的文化水平和科技知識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守安全行為準(zhǔn)則的習(xí)慣的境界，從而使全體職工更完美、更充分地發(fā)揮人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的最高目的。　　二、運(yùn)用安全文化促進(jìn)安全教育　　安全教育作為安全文化的重要組成部分，它應(yīng)包括基礎(chǔ)安全教育與職工安全教育，基礎(chǔ)安全教育主要是學(xué)生時(shí)期，職工安全教育主要對(duì)應(yīng)于走上工作崗位以后的時(shí)期，二者結(jié)合才能促使安全工作逐步社會(huì)化。目前企業(yè)管理模式，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)期的基礎(chǔ)安全教育重視很不夠，因此也沒有建立起相應(yīng)的安全教育體系與措施，現(xiàn)在許多單位，尤其是企業(yè)的事故頻率，特別是近年來重大惡性事故頻頻發(fā)生，不能不說與此有關(guān)，因?yàn)樽鳛槲幕螒B(tài)的人的安全素質(zhì)，應(yīng)包括安全意識(shí)，安全技能，安全知識(shí)等多方面，和人的世界觀的形成密切相關(guān)，而學(xué)生時(shí)期正是世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以當(dāng)學(xué)生步入中學(xué)起，就應(yīng)該學(xué)習(xí)“安全文化”內(nèi)容。應(yīng)該承認(rèn)，在安全意識(shí)還沒有完全形成社會(huì)化，安全文化還不能被社會(huì)成員所接受的今天，還必須通過引導(dǎo)和宣傳使每名職工認(rèn)識(shí)安全文化的意義與重要，使大家充分認(rèn)識(shí)到安全不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，而且是對(duì)單位負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，才能達(dá)到安全的目的。為此須向社會(huì)和各個(gè)行業(yè)普及安全文化，使之滲透到社會(huì)及企業(yè)的一切方面，一切活動(dòng)，一切時(shí)空過程中去，因此，培育和建設(shè)安全文化思想，樹立和認(rèn)同正確的安全價(jià)值觀和安全行為準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)安全工作的基礎(chǔ)，同時(shí)，提高職工安全教育水平，又是實(shí)現(xiàn)單位“安全文化”的重要途徑。二者相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，是辨證的統(tǒng)一體?！　∪?、強(qiáng)化安全教育，提高職工安全文化素質(zhì) 強(qiáng)化安全教育，是實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全的需要，安全生產(chǎn)的核心問題是人，人既是安全管理的對(duì)象，又是安全管理的動(dòng)力，而實(shí)現(xiàn)安全管理的本質(zhì)問題，就是要發(fā)揮人的本質(zhì)安全的動(dòng)力，在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和黃河施工企業(yè)對(duì)外施工中，有些單位特別是一些經(jīng)營(yíng)實(shí)體和機(jī)械施工隊(duì)，放松了安全教育，致使個(gè)別職工存在“向錢看”的思想，紀(jì)律松馳，違章作業(yè)，冒險(xiǎn)蠻干，個(gè)別管理干部存在“不想管”、“不敢管”的思想，形成安全管理滑坡，事故隱患增多;有些領(lǐng)導(dǎo)存在重效益輕安全或以包代管的思想，放松了對(duì)安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，這就為安全教育工作提出了新課題，必須從建立健全安全教育制度入手，形成正常的安全教育程序，做到經(jīng)?；?，制度化，常抓不懈，不僅要把安全工作抓在手上，掛在心上，而且要落實(shí)到行動(dòng)上，促使各單位層層做好安全教育工作，既要做好新工人的“三級(jí)安全教育”，又要抓好職工日常安全教育，既要抓好特種作業(yè)人員的培訓(xùn)考核，做到持證上崗，又要抓好季節(jié)性臨工的安全教育，要縱到底，橫到邊，不留死角?！　“踩逃且豁?xiàng)受制于人，作用于人，影響于人的工作，為使安全教育收到事半功倍的效果，要采用靈活多樣的形式，強(qiáng)化職工的安全教育，從傳統(tǒng)的灌輸式教育向有針對(duì)性教育轉(zhuǎn)變，要把事故概率較多的車、船、電和機(jī)械施工作為安全教育的重點(diǎn)工種，把參加工作時(shí)間短的青年及臨工作為安全教育對(duì)象，把事故的多發(fā)期作為安全教育的重點(diǎn)時(shí)期，把安全生產(chǎn)的基層負(fù)責(zé)人作為安全教育的重點(diǎn)，充分利用標(biāo)語、板報(bào)、安全演講會(huì)、交流會(huì)、消防滅火演習(xí)，安全知識(shí)競(jìng)賽，典型事故案例，安全錄像等多種形式進(jìn)行安全教育，從而形成一個(gè)人人關(guān)心安全，事事注意安全的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全的目標(biāo)，使全體職工人人有“安全第一”的意識(shí)，時(shí)刻有“我要安全”的覺悟，工作中有“我會(huì)安全”的技能，處處有“我管安全”的責(zé)任，承擔(dān)起“我保安全”的任務(wù)。　　總之，安全是天，安全責(zé)任重于泰山，安全是人類永恒的主題，隨著煤炭改革的深入和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)職工安全文化素質(zhì)提出了更高、更新的要求，強(qiáng)化安全管理必須有職工安全文化素質(zhì)作支柱，職工安全文化素質(zhì)是事故災(zāi)害的“天敵”，提高職工安全文化素質(zhì)，樹立正確的安全價(jià)值觀，人生觀和安全行為準(zhǔn)則，是落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”方針的戰(zhàn)略措施，是組織職工群策群力，群防群治，搞好安全生產(chǎn)的群眾基礎(chǔ)，因此，加強(qiáng)職工安全文化教育刻不容緩，勢(shì)在必行。