潞安化工司馬煤業(yè)綜掘二隊(duì)：夯實(shí)基礎(chǔ)管理 激發(fā)生產(chǎn)活力
潞安化工司馬煤業(yè)綜掘二隊(duì)：夯實(shí)基礎(chǔ)管理 激發(fā)生產(chǎn)活力
今年以來，潞安化工司馬煤業(yè)綜掘二隊(duì)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，不斷探索班組建設(shè)新途徑、新方法，推動班組管理從“紙面”落向“地面”，使班組“小細(xì)胞”釋放“大能量”，為礦井高質(zhì)量發(fā)展注入動力。
“如何才能充分激發(fā)‘細(xì)胞’潛能，讓班組呈現(xiàn)旺盛活力?”綜掘二隊(duì)剛開始推行內(nèi)部合伙人時(shí)，有的班組長提出這樣的疑問。為此，綜掘二隊(duì)多次組織黨員、技術(shù)骨干召開隊(duì)務(wù)聯(lián)系會研討，科學(xué)分析“四無五好”班組建設(shè)，在“價(jià)值成就你我”的核心企業(yè)價(jià)值觀引領(lǐng)下，形成了“6S管理”與班組內(nèi)部合伙人有機(jī)結(jié)合的工作機(jī)制，形成具有綜掘二隊(duì)特色的“內(nèi)部合伙人”管理方案，創(chuàng)新建立“核算執(zhí)行組”及“核算考核組”，同時(shí)融入“6S三級”巡查進(jìn)行過程管控。通過對班組進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計(jì)，先后完善班前班后會、現(xiàn)場交接班、互保聯(lián)保、班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化等相關(guān)管理機(jī)制，為深入開展班組建設(shè)打開了一扇新“大門”。
同時(shí)，綜掘二隊(duì)從落實(shí)安全生產(chǎn)制度、規(guī)范員工行為入手，將班組日常工作量、皮帶上煤量、掘進(jìn)進(jìn)尺、日常培訓(xùn)和文明生產(chǎn)等內(nèi)容納入班組評比，通過加強(qiáng)班組基礎(chǔ)管理，不斷提高班組成員職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，引導(dǎo)班組管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，讓班組建設(shè)有章可循，有規(guī)可依。
壓實(shí)責(zé)任 打通安全發(fā)展“快車道”
“安全生產(chǎn)的關(guān)鍵在現(xiàn)場，重點(diǎn)在班組。只有加強(qiáng)班組現(xiàn)場管理，將安全生產(chǎn)管理重心下移、關(guān)口前移，才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的長治久安。”在隊(duì)長張玨祺看來，如何有效提高班組現(xiàn)場管理水平是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重點(diǎn)。
為此，綜掘二隊(duì)把班組建設(shè)作為抓安全生產(chǎn)的主戰(zhàn)場，充分發(fā)揮班組長“兵頭將尾”作用，要求班組長在生產(chǎn)過程中逐區(qū)域、逐崗位進(jìn)行巡回檢查，對于發(fā)現(xiàn)的不安全、不規(guī)范操作，分類別、分崗位、分人員進(jìn)行幫教糾偏，做到一類一法、一崗一規(guī)、一人一策，切實(shí)提高員工安全操作行為管控的針對性和實(shí)效性。
同時(shí)，綜掘二隊(duì)將目光聚集在人的不安全行為治理上，利用周二五例會開展“六個(gè)十”特色培訓(xùn)法，讓班組成員講述自己身邊或親身經(jīng)歷的安全小故事，用身邊“活教材”警示員工，通過讓說者“嚇一跳”“出冷汗”、聽者“長見識”“懂安全”的方式，引導(dǎo)員工主動查找思想認(rèn)識上的漏洞和不足，潛移默化中實(shí)現(xiàn)從“要我安全”的意識認(rèn)知到“我要安全”的行為轉(zhuǎn)變。
以干促學(xué) 提高核心技能“硬實(shí)力”
“支護(hù)錨索的時(shí)候因?yàn)樗?，?dǎo)致效率不高，如何才能改善這個(gè)問題?”
“對于上次的滾筒故障，你有什么好的想法嗎?”
……
近日，在綜掘二隊(duì)隊(duì)務(wù)聯(lián)席會上，各班組長正在討論業(yè)務(wù)技能問題。
綜掘二隊(duì)積極發(fā)揮高技能人才的技術(shù)優(yōu)勢，面向重點(diǎn)崗位、面向青年員工，以“班組小課堂”活動為載體，邀請班組長、技術(shù)骨干分享自己的成長故事，通過講述自己在技能提升、人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，號召班組員工開展“頭腦風(fēng)暴”，將好經(jīng)驗(yàn)與新點(diǎn)子相互碰撞，從而激發(fā)員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)鉆研的熱情，真正讓班組對標(biāo)學(xué)習(xí)有目標(biāo)、技能提升有平臺，營造比、學(xué)、趕、超的良好氛圍。
針對員工技能操作水平參差不齊的情況，隊(duì)組一改以往全員集中培訓(xùn)的方式，要求班組長根據(jù)每位員工的自身特點(diǎn)，結(jié)合崗位實(shí)際制定培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)過程主要采用自主分享、新老搭配、傳承指導(dǎo)、交流探討等方式，實(shí)現(xiàn)知識汲取由“填鴨式”向“自助餐”轉(zhuǎn)變。同時(shí)，隊(duì)組持續(xù)推進(jìn)“每季一比、每月一考、每周一練”的工房實(shí)操崗位練兵措施，通過以賽促學(xué)、以比促練、以練促精達(dá)到錘煉技能的目的，助推員工理論知識與實(shí)踐操作水平快速提升。
接下來，綜掘二隊(duì)將繼續(xù)抓實(shí)責(zé)任落實(shí)、夯實(shí)現(xiàn)場管理，不斷促進(jìn)班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化，全面激發(fā)班組活力，充分發(fā)揮班組細(xì)胞作用，助推公司高質(zhì)量發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
(鄭強(qiáng) 晉紹華)
