梁家煤礦“五抓手、三堅(jiān)持、四聚力”打造學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)

近年來(lái)，龍礦集團(tuán)梁家煤礦以網(wǎng)能大學(xué)為教育平臺(tái)，構(gòu)建職業(yè)培訓(xùn)體系師建設(shè)，開(kāi)展全員、全過(guò)程、全方位培訓(xùn)，在推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“五抓手、三堅(jiān)持、四聚力”強(qiáng)勢(shì)打造學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)活動(dòng)，最得明顯效果。
該礦始終認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是建立學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠整體緊密搭配形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，就會(huì)凝聚迸發(fā)出共同的前進(jìn)合力。為此，他們通過(guò)“五個(gè)抓手”，實(shí)現(xiàn)了構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)的初步建塑“樣板”：一是突出網(wǎng)能大學(xué)培訓(xùn)這個(gè)抓手。依靠網(wǎng)能大學(xué)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)一步優(yōu)化一日一題、政治學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“四大套餐”體系，結(jié)合區(qū)隊(duì)實(shí)際，編制區(qū)隊(duì)學(xué)習(xí)規(guī)劃、方案措施，有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升安全素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、技能素質(zhì)。二是突出職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)這個(gè)抓手。創(chuàng)新實(shí)施職業(yè)師培訓(xùn)體系，各級(jí)管理者積極履行“一崗雙責(zé)”，既當(dāng)管理者，又當(dāng)培訓(xùn)師，把管理和培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，將管理能力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)操作能力和精益生產(chǎn)能力。三是突出班前培訓(xùn)這個(gè)抓手。通過(guò)班前培訓(xùn)，將布置工作與傳經(jīng)授道結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)場(chǎng)操作的精細(xì)度、駕馭力。四是突出現(xiàn)場(chǎng)操作培訓(xùn)這個(gè)抓手。構(gòu)建一對(duì)一、一幫一現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)格局，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)操作交流活動(dòng)、相互觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高現(xiàn)場(chǎng)操作質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)。五是突出綜合考核這個(gè)抓手。通過(guò)全方位、多角度、立體式培訓(xùn)，不搞一陣風(fēng)，強(qiáng)化監(jiān)督和考核，積極構(gòu)建創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)長(zhǎng)效機(jī)制。
在打造學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)過(guò)程中，他們做到了“三堅(jiān)持”來(lái)保證建塑效果：一是堅(jiān)持樹(shù)立“全員學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)、全方位學(xué)習(xí)”理念不變；二是堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從現(xiàn)場(chǎng)中學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)思路不變；三是堅(jiān)持“將工作和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)、管理和培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)、啟迪和思考結(jié)合起來(lái)”指導(dǎo)思想不變。
通過(guò)學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)建塑，實(shí)現(xiàn)了區(qū)隊(duì)“四個(gè)聚力”提升：一是聚升學(xué)習(xí)力。通過(guò)明確學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)愿景，堅(jiān)持工作和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么” 的原則，提升全員綜合素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，形成了開(kāi)放互動(dòng)、和諧共享學(xué)習(xí)氛圍；二是聚升向心力。通過(guò)學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)創(chuàng)建，通過(guò)現(xiàn)實(shí)與愿景結(jié)合起來(lái)，在區(qū)隊(duì)形成“積極實(shí)踐、有效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)、承擔(dān)責(zé)任”的氛圍，使得區(qū)隊(duì)、員工之間相互信任、相互支持，在平等交流與溝通學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有共享實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成就感，匯聚發(fā)展合力。三是聚升執(zhí)行力。通過(guò)全員學(xué)習(xí)，提升全員素質(zhì)素養(yǎng)，就能使員工結(jié)合本單位實(shí)際抓好各項(xiàng)準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)、保量完成，提高工作駕馭能力和前瞻性。四是聚升創(chuàng)新力。學(xué)習(xí)激活思維，素質(zhì)成就業(yè)績(jī)，通過(guò)不斷倡導(dǎo)自我超越精神，形成比學(xué)趕幫超的環(huán)境和氛圍，順勢(shì)自然地由學(xué)習(xí)力向創(chuàng)新力的轉(zhuǎn)變，也通過(guò)知識(shí)向工作現(xiàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，激活了員工創(chuàng)新意識(shí)，提升了工作質(zhì)量和精益生產(chǎn)水平。